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Proyecto de educación inclusiva de Unicaribe avanza a la etapa final de los premios QS Reimagine Education Awards 2026

 La iniciativa "HE 4 ALL" fue seleccionada entre más de 2,200 candidaturas internacionales en la categoría de Acceso, Diversidad e Inclusión, compitiendo en la fase final que se celebrará en Londres.

Santo Domingo. — La Universidad del Caribe (Unicaribe) fue incluida en la lista corta de proyectos seleccionados (shortlist) de los premios internacionales QS Reimagine Education Awards 2026 gracias a su iniciativa "HE 4 ALL – Higher Education Designed for Everyone", presentada en la categoría de Acceso, Diversidad e Inclusión.


Fuente Externa 

El proyecto constituye el modelo de educación superior accesible de la academia dominicana, estructurado a partir de su Modelo Educativo (MEDUC). Esta plataforma integra la impartición de materias mediante módulos mensuales, la oferta de docencia de lunes a domingo en modalidades presenciales o virtuales y el uso de tecnologías accesibles como Blackboard Ally.

De igual manera, el programa contempla la asignación de becas completas para estudiantes con discapacidad, acompañamiento académico personalizado y esquemas dirigidos a personas adultas, trabajadores y alumnos con responsabilidades familiares o limitaciones geográficas y económicas.

De acuerdo con los organizadores del certamen, la convocatoria de 2026 registró 2,226 postulaciones procedentes de diversas instituciones a nivel mundial. La propuesta dominicana logró posicionarse en el 25 % superior de los proyectos evaluados en la primera fase del proceso de selección.

Los premios QS Reimagine Education reconocen de forma anual las innovaciones pedagógicas, iniciativas de inclusión y proyectos tecnológicos orientados a la transformación de la enseñanza superior en el ámbito global.

La fase final del evento y la conferencia internacional Reimagine Education 2026 están programadas para llevarse a cabo del 6 al 8 de diciembre en Londres, Reino Unido, donde se anunciarán los ganadores de cada categoría.

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